Depuis sa création, SPYM se consacre aux populations les plus défavorisées de la société indienne et vise notamment l’éducation et la santé
Le programme triple L (Literacy, Library, Life Skills) permet aux enfants de se réinsérer avec succès dans la société indienne – photo: SPYM, CC
Dans la vie d’une personne, rien n’est plus important que l’identité. Qui on est, d’où on vient, ce à quoi on croit. Savoir écrire ne serait-ce que son propre nom est encore un privilège pour la plupart. En tant que société, nous devons comprendre que le fait de savoir lire, écrire et parler dans sa langue n’est pas un privilège mais un besoin. Pourtant, même si savoir lire et écrire n’est pas un privilège, le fait d’acquérir ces savoirs, de s’éduquer, l’est encore. L’accès à l’éducation de base, aux enseignants et au matériel scolaire est réservé aux personnes favorisées, ou tout au moins, à ceux qui sont concernés par les différents instruments et programmes mis en œuvre par le gouvernement. Par conséquent, il est essentiel pour notre société de chercher à autonomiser celles et ceux qui sont privés de cet accès à l’éducation. Et en particulier les enfants et les jeunes.
Même au sein des groupes les plus marginalisés ou discriminés, les enfants n’ont aucun mal à parler et à comprendre leur langue maternelle. En revanche, ils ont besoin d’aide pour lire et pour écrire. Leurs parents sont ou bien analphabètes eux-mêmes, ou bien trop occupés à gagner de quoi faire deux repas par jour. Souvent, les enfants grandissent sans surveillance, ce qui peut mener à de plus graves problèmes, tels que l’usage de drogues ou d’autres activités illicites. Imaginez le potentiel et le nombre de vie qui sont ainsi gaspillés. C’est ce potentiel, inexploité et non canalisé, qui est susceptible de les entraîner sur la mauvaise pente, avec les problèmes que cela implique. Il faut pourtant raconter l’histoire de ces potentiels inexploités. On ne peut pas les réduire à un ensemble de statistiques au sein d’une base de données, aussi implacable qu’impitoyable, sur l’analphabétisme, le chômage, l’usage de drogues ou la criminalité.
Pourtant, ces histoires, on ne peut les transmettre que si les personnes ont acquis assez d’autonomie pour les dire. Redonner du pouvoir aux jeunes et leur permettre de s’éduquer est la base de l’action de SPYM.
Ajay Bose, qui étudie maintenant à l’université, représente l’une de ces histoires, l’un de ces potentiels. Il a fait partie de notre groupe de pairs éducateurs au sein du centre de Todapur, où il était chargé d’enseigner pour la communauté. Todapur est un bidonville de l’ouest de Delhi. Ajay Bose nous a aidés à diffuser des programmes d’alphabétisation et de développement. Dans les différents programmes mis en œuvre par SPYM auprès des enfants, que ce soit dans la communauté ou dans nos centres, nous faisons en sorte que les enfants soient exposés à l’éducation et à l’information. Le programme est dénommé triple L, ou LLL, soit l’acronyme de Literacy, Library and Life Skills. Les enfants qui sont accueillis dans nos centres sont d’abord soumis à un test visant à évaluer leur niveau d’alphabétisation. Grâce aux questions posées, nous sommes mieux à même d’évaluer le travail à mettre en œuvre pour leur permettre d’acquérir la maîtrise de la lecture et du calcul. En fonction de leur niveau de compréhension et d’alphabétisation, le programme est divisé en trois sections au sein desquelles les enfants étudient et participent à diverses activités d’apprentissage.
Pour faciliter l’apprentissage, plusieurs autres programmes tels que Sports for Development (S4D) et Learning with Games sont également organisés. Avec l’aide de ces programmes, nous veillons à ce que les enfants aient la possibilité de grandir de manière globale. Ces programmes nous aident également à identifier des leaders ou même à enseigner le leadership aux enfants. Le personnel formé à SPYM comprend un conseiller qui aide les enfants à mieux se connaître et à comprendre leur potentiel. Une fois que les enfants sont prêts à quitter le centre, ils sont amenés à passer de nouveau un test visant à évaluer ce qu’ils ont appris. Et la différence est là.
Pour travailler avec les enfants défavorisés ou en conflit avec la loi, il est important de les préparer à une bonne intégration dans la société. Une fois de retour dans la société, ils doivent sentir qu’ils font vraiment partie de cette société, et qu’ils ne sont pas des parias. Notre ensemble de modules, appelé Pour aujourd’hui et pour demain, comprend huit modules de compétences de vie, grâce auxquels les enfants en apprennent davantage sur les émotions, la famille, les relations, la santé, etc. Les modules disposent aussi de matériels de soutien qui permettent aux formateurs d’utiliser divers jeux pour stimuler l’apprentissage.
Le troisième L est celui de Library, ou bibliothèque. Les enfants qui souhaitent apprendre davantage peuvent se procurer des livres. L’aide est fournie par la bibliothèque d’Aseem dans nos centres. Ces livres sont très diversifiés, incluant des ouvrages de bandes dessinées et des histoires. Il existe aussi des récits sur l’histoire de vie de certains de ces enfants, ce qui permet de leur donner une représentation dans la culture. Certains des livres ont même été illustrés par les enfants. Les enfants souhaitent apprendre et grandir et à SPYM, c’est notre vocation de les aider à le faire.
