Programme « Aprender Participando, Caminando, Conociendo, Viviendo »
Le tourisme peut être un facteur de lutte contre la pauvreté, un facteur de dynamisme économique et sociale. Cependant, pour qu’il soit efficace, il est indispensable de rechercher des partenariats, des possibilités d’emploi, des environnements favorables au développement local, tout en recherchant une pérennité économique et sociale susceptible de générer des opportunités en termes d’éducation formelle et informelle, lesquelles viennent à leur tour renforcer le patrimoine et l’identité culturelle au profit du développement touristique.
De nombreux organismes de coopération internationale incluent le secteur du tourisme dans leurs stratégies et dans leurs actions de développement économique durable, en donnant priorité au tourisme rural et à l’écotourisme. L’objectif est de collaborer au développement d’un tourisme bien géré, contribuant ainsi à améliorer la qualité de vie des populations locales et à diminuer la pauvreté, tout en favorisant la création d’emplois et la préservation du patrimoine naturel et culturel.
La pauvreté est le principal problème du Nicaragua. Cette pauvreté ruine les espoirs et les opportunités de toute une population et limite les possibilités de développement des personnes, en particulier des jeunes. Tous les programmes qui visent à réduire la pauvreté, à l’exemple des programmes touristiques dans ce cas précis, devraient comprendre des initiatives destinées aux enfants, aux jeunes et aux adolescents, soit les membres les plus vulnérables de la société. C’est pourquoi, lorsque des programmes investissent dans le développement de cette population, ils contribuent aussi au développement du pays dans son ensemble. C’est en ce sens que nous pensons qu’il est essentiel de soutenir les programmes d’éducation et de formation et de promouvoir l’identité culturelle si l’on souhaite avoir une influence positive sur l’emploi et le développement social et économique de ces jeunes.
Le projet APCCV a été mis en œuvre par différents organismes, dans le cadre d’une initiative de tourisme responsable créée par Dianova et l’agence Rutas Escondidas. Plusieurs associations entrepreneuriales et touristiques se sont associées à ce programme qui a pour but d’utiliser le développement touristique en tant que source de richesses et comme un outil de lutte contre la pauvreté via l’apprentissage participatif entre divers secteurs et domaines.
Le programme est destiné à des groupes d’enfants et d’adolescents de tous âges et à leurs familles, aux professionnels du tourisme associés au développement local et aux professionnels du patrimoine tangible et intangible. Il vise à renforcer les liens entre tourisme responsable et développement local, éducation, culture et renforcement des capacités humaines de tous les opérateurs du tourisme.
Les principales lignes d’action:
- Actions participatives visant à soutenir les installations scolaires de 3 municipalités de la région RAAS, accompagnées d’initiatives culturelles et de transmission des coutumes et des identités locales et d’un apprentissage du respect de l’environnement et de la culture.
- Un programme de stages dans les établissements touristiques de Managua au profit des opérateurs locaux de la Route du Café et de la région Laguna de Perlas, associées au tourisme rural, dans un but de renforcement des compétences en restauration et administration entre autres.
- Un programme de développement des compétences en faveur des guides locaux et régionaux.
- Des accords avec des universités pour mettre en œuvre un programme de stages à l’Hôtel Europeo de Managua.
Première action menée Octobre dernier
Conception et mise en œuvre d’actions participatives et donation de fourniture scolaires au profit des établissements de la communauté de Raitipura, dans la région RAAS.
Le projet visait à répondre aux besoins et aux demandes des jeunes par rapport à leur éducation. Au cours de l’activité, une séance d’information a été organisée sur le thème de la protection de l’environnement et des milieux naturels. En tout, 90 étudiants d’origine Miskito et leurs familles ont bénéficié du projet.
Le projet répond à des besoins, à l’appel des écoles de la région et du gouvernement communal. Le projet a été mis sur pied grâce à :
 |
 |
 |
