Fundación Dianova Chile

El desarrollo del área Educativa por Dianova en Chile

Programa "Convivencia"

 

«Nuestro accionar se orienta al trabajo con poblaciones vulnerables y en situación de pobreza»

En Chile, Dianova tiene una gran experiencia en el ámbito de las adicciones así como en el trabajo en escuelas. Para examinar el desarrollo del programa educativo, hemos entrevistado a Marco Antonio del Río – Director de Educación de Dianova Chile, Máster en Gestión Educacional y Licenciado en Educación. Marco ha también  desarrollado un trabajo de formación epistemológica durante cuatro años con el biólogo chileno Humberto Maturana.

¿Como ha sido el desarrollo del área educativa de Dianova en Chile?

Convivencia - "vivre ensemble"

Ciertamente el desarrollo del área no ha estado exento de contratiempos y errores, los que sin duda han sido fuentes de aprendizaje. Y es en virtud de estos aprendizajes, las experiencias y competencias del equipo que hemos podido desarrollar servicios propios, contextualizados y pertinentes a las necesidades presentes en nuestro sistema educativo, tanto técnicos como administrativos.

Así es como nos hemos acreditado como Asistente Técnico Educativo ante el Ministerio de Educación de Chile y recientemente nos hemos acreditado ante el estado chileno como proveedores de servicios de formación y capacitación.

¿A quién se dirige vuestro accionar?

Principalmente se orienta al trabajo con poblaciones vulnerables y en situación de pobreza, en escuelas municipales. Y respecto del qué, nos hemos focalizado principalmente, más allá de las disciplinas propias del quehacer pedagógico y educativo, al ámbito convivencial al interior de las mismas.

¿Qué fundamentos y herramientas componen el programa?

Visualizamos el ámbito convivencial como un eje estratégico en las organizaciones educativas, entendiendo que si bien la convivencia ocurre espontáneamente y basta con el propio vivir, esto no es suficiente y por el contrario debe orientarse, debe gestionarse, teniendo así cabida la pregunta ¿qué tipo de convivencia queremos? ó ¿me gusta la convivencia que vivimos?

¿Cuáles son las especifidades del programa?


El programa tiene los ejes antes mencionados, las premisas, a las que hemos asociado principios orientadores tales como el enfoque Apreciativo que releva las fortalezas del individuo y la organización, Generativo apuntando a instalar autonomía en estas comunidades, Reflexivo que rescata esta condición de sapiens sapiens, que de algún modo perdemos ante la vorágine de lo cotidiano, quedándonos como sapiens solamente.


Esta propuesta diseñada al calor de las prácticas, en la actualidad se orientará a proyectos de acompañamiento en escuelas municipales, con matrícula de 450 a mil estudiantes, y un curso Convivencial dirigido a siete escuelas.